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不读国学经典,不背文言文古诗,小学生在每个阶段应该阅读哪些书

时期:2021-11-30 01:14 点击数:
本文摘要:快乐学拼音,轻松学语文。作为小学语文老师,我是不提倡在小学低年级阶段阅读国学经典,大量背诵文言文古诗词,虽然阅读和背诵对小学语文的学习是很是重要的,可是过早接触经典文学的诵读,倒霉于小学生对语言表达能力的造就和语感的建设。 那么家长常有疑问,不背诗不行呀,老师要求背诵唐诗,同班同学都能背100多首,我们连《三字经》、《门生规》都背不下来。遇到这样的家长,我总想反问一句:你能背下来吗?

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快乐学拼音,轻松学语文。作为小学语文老师,我是不提倡在小学低年级阶段阅读国学经典,大量背诵文言文古诗词,虽然阅读和背诵对小学语文的学习是很是重要的,可是过早接触经典文学的诵读,倒霉于小学生对语言表达能力的造就和语感的建设。

那么家长常有疑问,不背诗不行呀,老师要求背诵唐诗,同班同学都能背100多首,我们连《三字经》、《门生规》都背不下来。遇到这样的家长,我总想反问一句:你能背下来吗?就像我们的家长,想让小学生接触经典文学,在小学一二年级就给孩子看四台甫著儿童版,绘画版,认为简朴易懂的经典文学可以造就孩子的文学素养,实际上是错误的学习语文的看法。

我们家长在要求小学生看国学经典的时候,是否能问问自己也看过?或者能做到和孩子一起看?那我们又该如何评判孩子是否需要读呢?经典文学确实需要读,但不是在小学阶段。于是有家长又会问,既然文言文古诗词、国学经典不适合在小学阶段阅读和背诵,那么什么文学作品才适合小学生阅读呢?除了经典的儿童文学,我们也应该尊重孩子在每个发展阶段的生长纪律。

小学生阅读要联合实际情况,低年级阶段的识字量有限,我们应该给孩子们推荐一些图文联合的文学读物,通过猜字、找工具查字,在阅读中积累识字量,为以后大量阅读打下基础。1、 小学阶段适合诵读民谣和有韵律的现代诗歌在小学语文的课本后,有一个适配推荐的读物,除了给孩子们讲讲这些书的内容,我会在每节语文课上,都教给学生们读一首民谣。好比《日有所诵》系列,涵盖了从一年级到六年级的全部民谣内容,民谣的故事性、画面感、语言表能,都很是适合小学生,通过诵读民谣,我们造就他们的语感,讲故事的能力以及影象力。民谣浅显易懂还富有生活哲理,相对于生涩难明的唐诗,民谣是很是容易和小学生发生共情的文学读物。

我还会找一些优秀的儿童现代诗,这些诗歌韵律极强,富有儿童的想象力,对小学生的想象力也是不错的启发。通过对儿童诗的模拟,我也会让学生们训练诗歌创作,相对于看图说话,诗歌对于小学生来说,也更容易一些。尤其是对一二年级的拼音学习,诗歌只管要押韵,这对拼音的牢固也是很是有资助的。2、 三四年级适合阅读科幻故事和儿童小说到了三四年级,开始接触完整的文学体系结构,学了修辞手法和表达方式,这个时候也开始接触文言文和古诗词的释义学习了。

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我们常在这个阶段看到对语文学习很是头疼的孩子,为什么?因为语文真难学,没意思。三四年级需要造就的是好好说话以及讲故事的能力,所以这个阶段适合读科幻故事和儿童小说,而且不光要读,读完要复述。

这时仍会有家长问,老师都要我们背古诗,另有做文言文翻译的题目,我们怎么可能不能阅读国学经典呢?为了语文结果,我们可以根据老师的要求和纲领的尺度,来阅读这些经典文学,同时是需要我们让孩子来体会的,自己能够从阅读经典文学的历程中,去体会哪些地方值得学习,还要模拟文学大家的写作方法。3、 高年级适合阅读一些文言文和兴趣阅读在实际的教学历程中,我认为像四台甫著这样的文学经典,可以在小学高年级阶段为学生们引入阅读,而且要读简朴版的。

只作为阅读兴趣的造就,好比有的男生喜欢看《西游记》,那我们就不要限制孩子的阅读选择,从简朴的连环画版本到原著,都可以让学生举行阅读。而且家长和老师都要有生长的眼光,来看待小学生阅读这件事,儿童的阅读方式和渠道,生长到现在已经有许多种方式来为孩子们缔造阅读的情况。与其花费大量时间和精神去研读经典,不如放眼世界,去阅读有趣的、有用的、有意义的书。

关于为什么不推荐小学生大量阅读文言文和背诵古诗词,包罗国学经典等系列文学作品,大家都另有什么建议?接待留言评论。精彩内容,敬请关注我:小岛语文快乐学拼音,轻松学语文,记载语文教学中的点滴故事。


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